不用“得到”，不听罗胖的跨年演讲，该如何学习？

新年伊始，罗胖的跨年演讲就刷屏了。毫无疑问，就商业而言，罗胖取得了成功。就学习而言，得到提供了一个场景，但是学习明白的人似乎并没有大幅度的增加，远远小于跨年演讲的听众。我身边的朋友们，也大多数都在学习，但是随波逐流者多，学到的多是技能、零零碎碎的知识，而非系统性的理论。达不到系统性，事实上这些知识是无法运用的。越学越多，越多越迷茫，所谓学海无涯。

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我写《数字生态论》的经历，与其说是一段写作过程，毋宁说是学习过程。把这一部分学习的历程总结分享出来，相信对圈友们会大有裨益。

数字生态论，描述了一种复杂的产业结构——不同的行业、不同的业态、不同的公司交织在一起的状态。如何把这个复杂的产业结构描述清楚，是面临的第一个挑战。

实际的事物都是一个整体，而且有多条并行的线索推进。事实上每天、每时、每刻这些并行的线索都会发生变化，都会推动事物本身的演化。但是叙述本身是一个顺序的过程。如果多个线索杂乱无章在的混在脑子里，最多混成一团浆糊，无法条分缕析的想清楚，更不可能1、2、3、4的讲清楚。因此，首先必须要找到描述复杂结构的理论体系。还好，中国的哲学宝库，珍宝无数。其中一顶王冠，就是系统论，而王冠上的明珠，是矛盾论。

所谓系统，就是相互联系着的要素构成的整体。不同行业、不同业态、不同公司不过是构成产业生态的要素而已，它们之间的交易、资金往来不过是“联系”的一种特殊形式。因而系统论是描述产业生态的基础性思想。但是遇到了第二个难题，我没有学习过系统论。但是问题摆在这里，如果不按照系统论的思想，几乎难以说清楚产业生态，如果遵从系统论，自己还不懂。只好咬牙去学习了。

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于是我当时把市面上能找到的描述系统论的书，不管经典不经典，统统找来看。看来看去，就看出门道。不仅要反反复复的读，而且是边写边读。写不下去了，就找这几本书读。仔细读过，再来写。最管用的是毛主席的两篇实践论、矛盾论。读不懂这两个理论，就去看毛选《论持久战》、《湖南农民运动考察报告》。从知识上可以认为《论持久战》是实践论、矛盾论思想在具体战争问题中的实际运用，读《论持久战》是要学习其指导思想。

钱学森关于系统论的讲稿很多，被收录在《论系统工程》等书中。《系统论：系统科学哲学》算是汇总提炼了系统论思想。细读钱学森的讲话稿，很有用途，可以让我了解系统论产生的背景、面临的问题，从而判断是否和我要解决的问题相符。《生命之网》这本书很好，用各种案例讲清楚的哲学思想的演变的脉络。时隔一年，回顾这段学习过程，也就是剩下的这几本书，是可以继续研究的。

这种学习的过程，沥沥拉拉的有大半年。集中学习的时间，大约有两三个月。其中毛选读了一年有余，重点就是第一部。在学习的时候，提不出问题，其实就是没有学进去。

我遇到的最大的障碍，就是系统论和矛盾论的关系问题。从易经以降，中国都是强调整体论、系统论的。但是矛盾论，上来就强调对立统一的法则是唯物辩证法的最根本法则，从宇宙观开始，讲到推动事物发展的根本动力问题。宏观、博大、精深、辩证。矛盾论和系统论到底什么关系，矛盾是藏在系统之中么？还是系统藏在矛盾之中？这些问题深深困扰我，以至于无法动笔写下去。集中学习的时间，就是反反复复研究矛盾论和系统论。

直到某天早上，打出这行字——“无论是阴阳还是矛盾，讲的都是推动系统发展变化的对立统一的关系的普遍性质。” 我清楚的记得这句话，就在《数字生态论》的第45页。写出这句话，写作就再没有思想逻辑上的障碍了。一直流畅的写下去，按照计划要写12章。我的合伙人怒了——该收尾就收尾，别忘了写作的目标是什么。我这兄弟是对的，的确如此，我不是为了写作而写作。写作，要符合工作的目标。

工作的目标，是要找到符合数字生态论范式的优秀企业，并与之成为紧密的战略合作伙伴，然后一起去重组这个行业。

回顾这个过程，对于实践论的理解，就深入了一层。

什么是能用的知识？在“得到”和“能用”之间，存在巨大的鸿沟。只有迈过这个鸿沟，才能在学习上更进一步，也才能在工作中，更上层楼。这个鸿沟，就是实践。所谓“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”。这些纸上学来的东西，得到中听到的东西，都是间接知识。间接知识只能让我们夸夸其谈，略增谈资，如果不能转化为直接知识，就无法在实践中运用。要想运用，只有去实践。除此之外，没有他途。知识总是来于实践，实践才能产生知识，如此往复循环，生生不息。

我常常跟大家说《数字生态论》是活的理论，为什么是活的，因为它来自于实践。这是联盟的企业，在实践中摸索出来的，不是拷贝谁的。第二，实践在不断演进，因此这个理论也在不断演进。第三，理论的演进，反过来影响到实践的发展。因此它将随着企业的伟大，而变得尽人皆知。

研究数字生态论的过程，就是遴选优秀企业的过程。我在跟别人讲这个企业如何如何好，千人千面，会提出各种各样的问题。如何系统性的回答这些问题、解释公司现状、预测行业发展、判断宏观大势，就是我不得不面对的日常工作。当我把工作中这些细碎的问题，归纳、总结、提炼，就形成了诸多观点。把写这些观点，四梁八柱的架构起来，就是数字生态论了。

回到学习这个主题，我想有效的学习，应该符合几个特征。

第一，问题导向。就是实践中，碰到哪些难题；这些难题，我们该如何解决。所谓领导，就是遇到问题得有办法。提出的一些行之有效的解决方法，就会逐渐积累而成为经验。

第二，总结提炼。总结的过程，就是理论化的过程。没有总结，众多经验性的东西，我们找不到内在的共性，也就无法把握其中的规律。总是水来土掩、兵来将挡，终究陷于疲惫而无所得。长此以往，要么就会陷入经验论，在过去的经历中打转转，走不出来。要么就会陷入怀疑论，怕这怕那而缩手缩脚。

第三，付诸实践。总结提炼出来的理论化的东西，如果用不到实践中去，就是空想。而且只有在实践中解决了老问题，遇到了新的问题，理论才有进一步的提升的空间。不断的重复这个过程，实践、总结、在实践、在总结，才是学习的真谛，才得到能用的知识。这些东西其实毛主席早就讲的很透彻了，尽在《实践论》中。